所謂邏輯關(guān)鍵詞是反映句子邏輯關(guān)系的各種銜接詞。共分為兩大類八個(gè)小類：反義詞部分包括反義詞轉(zhuǎn)折、反義詞對(duì)立和時(shí)間對(duì)比；同義詞部分包括同義解釋、并列、遞進(jìn)、目的和因果關(guān)系。

我們可以根據(jù)問題類型對(duì)它們進(jìn)行分類，列出常見的邏輯關(guān)鍵字

關(guān)鍵詞是：結(jié)論；推斷；隱含；支持；如果以上正確，則不成立。（注：支架不僅用于誘導(dǎo)。例如，歸納法的表達(dá)式應(yīng)該是：以下哪一項(xiàng)由上述參數(shù)支持。）

演繹題可分為兩類作文題

1_類文章：前提演繹結(jié)論式

A、 假設(shè)問題：

關(guān)鍵詞：假設(shè)；假設(shè)；預(yù)設(shè)；附加說明；非真實(shí)除非；依賴；關(guān)系

B、 強(qiáng)化問題：

那么，就可以得出兩個(gè)結(jié)論了

C、 弱化問題：

標(biāo)志：弱點(diǎn)；懷疑；反駁；損害；反擊；挑戰(zhàn)；旗幟；重新考慮；危害；批評(píng)；地下；缺點(diǎn)；推理錯(cuò)誤；弱點(diǎn)。

D、 評(píng)估問題：

標(biāo)志語：評(píng)估、近似

2第二類文章：因果結(jié)構(gòu)

內(nèi)部標(biāo)志是：aissuetob；aistattributetob；aisresult of B；brimebon/fora；bisresponsible for a；creditato B

問題的關(guān)鍵詞：解釋；解釋；假設(shè)。

我的意思是逐漸削弱。這在涉及反駁的文章中很常見。Under mine需要與下劃線區(qū)分開，下劃線通常指的是強(qiáng)調(diào)和支持。

例如：“下面所有的服務(wù)創(chuàng)辦人都在挖掘編輯內(nèi)容…”

Post意味著假設(shè)，通常是設(shè)置一個(gè)未知的條件。例如，許多天文學(xué)家認(rèn)為，人類并不是宇宙中有智慧的生物。一些與post有相似含義的重要詞匯是post和advance。后者也是多義詞。

近，一些研究人員在不支持的活動(dòng)中假設(shè)

“維持”一詞有多種含義。GRE邏輯需要注意的是堅(jiān)持。

E、 g.，“在taintain中積累理論的支持者認(rèn)為…”

證實(shí)是指提供支持和確認(rèn)。這個(gè)詞經(jīng)常與證據(jù)一起使用，以加強(qiáng)一種觀點(diǎn)。

例如：“以下哪一項(xiàng)，如果是真的，能證實(shí)…”

在許多GMAT練習(xí)中，悖論或矛盾被劃分為一類特定的邏輯問題。所謂矛盾，是指一些與主題不符的概念和意義，而在標(biāo)題中沒有加以解釋。考生需要做的就是找到并解決這些矛盾的內(nèi)容，這就是所謂的矛盾。例如，法國食物被認(rèn)為種類豐富、內(nèi)容豐富，但法國人大多身材苗條；而美國人雖然熱衷于各種減肥食譜，但肥胖程度遠(yuǎn)高于法國人。這就是所謂的矛盾。

例如：“以下哪一項(xiàng)可以解釋上述悖論……”

在確定邏輯關(guān)鍵字后，我們首先確定每個(gè)詞的邏輯范圍，然后判斷從句的語義是相同還是相反。重要的是要記住句子中重要的兩個(gè)詞或句子中的主句，只有當(dāng)主句中的主句或主句之間的主句可以記住。從表面上看，這種結(jié)構(gòu)是前提演繹結(jié)論的結(jié)構(gòu)，實(shí)質(zhì)是因果結(jié)構(gòu)，即結(jié)論是前提的解釋。

這種文章沒有鮮明的符號(hào)詞，需要考生在實(shí)戰(zhàn)中分析判斷。

鎖定對(duì)應(yīng)關(guān)系后，首先確定空間的正負(fù)評(píng)價(jià)，然后從語義角度選擇合適的選項(xiàng)。需要注意的是，在整個(gè)選擇過程中，邏輯可以自由擴(kuò)展，選擇語義和邏輯接近的選項(xiàng)。選擇答案后，再讀一遍，看句子的意思是否與人類的基本知識(shí)相一致，即從邏輯的角度來驗(yàn)證。

從問題類型來看_類文章的線索明顯多于后兩類，也就是說，解決問題更方便。好在_類題型一般占考題的絕大部分，所以還是有技巧可尋。